| repeticao | ris | freq | angulo | variancia |
|---|---|---|---|---|
| 1 | MS1 | 3.5GHz | 30 | 2.6 |
| 2 | MS1 | 3.5GHz | 30 | 2.5 |
| 3 | MS1 | 3.5GHz | 30 | 2.6 |
| 1 | MS1 | 3.5GHz | 60 | 2.5 |
| 2 | MS1 | 3.5GHz | 60 | 2.4 |
| 3 | MS1 | 3.5GHz | 60 | 2.3 |
| 1 | MS1 | 3.5GHz | 90 | 2.1 |
| 2 | MS1 | 3.5GHz | 90 | 2.0 |
| 3 | MS1 | 3.5GHz | 90 | 1.9 |
| 1 | MS1 | 6GHz | 30 | 3.1 |
| 2 | MS1 | 6GHz | 30 | 2.9 |
| 3 | MS1 | 6GHz | 30 | 2.6 |
| 1 | MS1 | 6GHz | 60 | 2.6 |
| 2 | MS1 | 6GHz | 60 | 2.9 |
| 3 | MS1 | 6GHz | 60 | 2.9 |
| 1 | MS1 | 6GHz | 90 | 2.4 |
| 2 | MS1 | 6GHz | 90 | 2.4 |
| 3 | MS1 | 6GHz | 90 | 2.5 |
| 1 | MS2 | 3.5GHz | 30 | 1.7 |
| 2 | MS2 | 3.5GHz | 30 | 2.3 |
| 3 | MS2 | 3.5GHz | 30 | 1.9 |
| 1 | MS2 | 3.5GHz | 60 | 1.8 |
| 2 | MS2 | 3.5GHz | 60 | 2.1 |
| 3 | MS2 | 3.5GHz | 60 | 1.8 |
| 1 | MS2 | 3.5GHz | 90 | 1.5 |
| 2 | MS2 | 3.5GHz | 90 | 1.3 |
| 3 | MS2 | 3.5GHz | 90 | 1.4 |
| 1 | MS2 | 6GHz | 30 | 2.4 |
| 2 | MS2 | 6GHz | 30 | 2.3 |
| 3 | MS2 | 6GHz | 30 | 2.5 |
| 1 | MS2 | 6GHz | 60 | 1.9 |
| 2 | MS2 | 6GHz | 60 | 2.4 |
| 3 | MS2 | 6GHz | 60 | 1.9 |
| 1 | MS2 | 6GHz | 90 | 2.0 |
| 2 | MS2 | 6GHz | 90 | 1.8 |
| 3 | MS2 | 6GHz | 90 | 1.7 |
| 1 | MS3 | 3.5GHz | 30 | 1.5 |
| 2 | MS3 | 3.5GHz | 30 | 1.4 |
| 3 | MS3 | 3.5GHz | 30 | 1.6 |
| 1 | MS3 | 3.5GHz | 60 | 1.5 |
| 2 | MS3 | 3.5GHz | 60 | 1.5 |
| 3 | MS3 | 3.5GHz | 60 | 1.6 |
| 1 | MS3 | 3.5GHz | 90 | 1.2 |
| 2 | MS3 | 3.5GHz | 90 | 1.3 |
| 3 | MS3 | 3.5GHz | 90 | 1.1 |
| 1 | MS3 | 6GHz | 30 | 1.9 |
| 2 | MS3 | 6GHz | 30 | 1.8 |
| 3 | MS3 | 6GHz | 30 | 1.8 |
| 1 | MS3 | 6GHz | 60 | 1.7 |
| 2 | MS3 | 6GHz | 60 | 1.6 |
| 3 | MS3 | 6GHz | 60 | 1.6 |
| 1 | MS3 | 6GHz | 90 | 1.3 |
| 2 | MS3 | 6GHz | 90 | 1.4 |
| 3 | MS3 | 6GHz | 90 | 1.5 |
Aula 20 | Dados - Nicolas Willian Garcia Santos Ribeiro
🎯 Objetivos:
Com base nos dados simulados e na descrição do experimento, o aluno deve:
- Entender o planejamento de experimentos com três fatores qualitativos.
- Ajustar o modelo completo com interações.
- Avaliar o efeito principal e as interações entre fatores sobre a estabilidade do sinal.
- Recomendar a melhor configuração de antena para obter maior estabilidade.
Contexto do Experimento
| No contexto de redes 5G, antenas reconfiguráveis inteligentes (RIS - Reconfigurable Intelligent Surfaces) têm sido estudadas por sua capacidade de refletir sinais de forma controlada, melhorando a cobertura e reduzindo interferências. |
| Pesquisadores da área de Telecomunicações desejam avaliar a estabilidade do sinal recebido em diferentes configurações de antenas RIS sob múltiplas condições operacionais. O experimento será realizado em laboratório, onde os efeitos externos são mínimos e homogêneos, justificando o uso de um Delineamento Inteiramente Casualizado (DIC). |
🧪 Descrição do Experimento
O experimento segue um delineamento em blocos casualizados (DBC), com os seguintes fatores e níveis:
✅ Fatores
O experimento considera três fatores:
Fator A – Tipo de antena RIS (3 níveis):
- Metassuperfície 1 (MS1)
- Metassuperfície 2 (MS2)
- Metassuperfície 3 (MS3)
Fator B – Frequência de operação (2 níveis):
- 3,5 GHz
- 6 GHz
Fator C – Ângulo de incidência do sinal (3 níveis):
- 30°
- 60°
- 90°
🎯 Objetivo
Avaliar como as diferentes configurações afetam a estabilidade do sinal recebido, medida pela variância da potência recebida (dBm²) ao longo de 1 segundo em ambiente com tráfego simulado.
Esquema do experimento
- Delineamento: Fatorial 3 × 2 × 3 em DIC
- Número de tratamentos: 3 × 2 × 3 = 18
- Número de repetições por tratamento: 3
- Total de observações: 18 × 3 = 54
🗃 Banco de dados:
✍ Pergunta-se:
- Quantas combinações de tratamentos foram avaliadas? Quantas observações foram coletadas?
- Existe interação significativa entre frequência e ângulo de incidência? Qual sua interpretação física?
- Qual combinação resultou na menor variância da potência? Ela é viável em um sistema real?
- A metassuperfície 3 (MS3) apresentou diferença estatística em relação às demais?
- Quais fatores explicaram maior parte da variabilidade da resposta?
- Que modelo de ANOVA seria mais adequado para os dados? Com ou sem transformação?
- A escolha do DIC foi apropriada neste caso? Justifique.